編者按：6月5日，由新華社主辦的《瞭望》新聞周刊第23期刊發校黨委書記夏立新專訪《推進教育數字化 建設教師教育領先的世界一流大學》。現全文轉載如下：

春華秋實桃李芳，百廿求索踏歌行。華中師范大學(下稱華師)源于1903年創辦的文華書院大學部（始于1871年創辦的文華書院，1924年改名為華中大學）、1912年創辦的中華大學、1949年創辦的中原大學教育學院，是教育部直屬重點綜合性師范大學、“211工程”重點建設大學、國家教師教育“985優勢學科創新平臺”和“雙一流”建設高校。

120年來，學校涌現了華中大學校長韋卓民、國學大師錢基博、著名物理學家桂質廷、著名歷史學家章開沅、著名語言學家邢福義等學術大師，為國家培養了60萬人才。

進入新世紀，華師超前布局信息技術與教育融合研究領域，獲批了首個國家數字化學習工程技術研究中心、首個教育信息化戰略研究基地、首個教育大數據應用技術國家工程實驗室，成為全國首批本科院校信息化試點單位、試點優秀單位，榮獲部屬師范大學歷史上首個高等教育國家級教學成果獎特等……

在中國式現代化新征程上，如何搶抓教育數字化轉型新機遇，探索教育數字化新路徑，帶動建設教師教育領先的世界一流大學？《瞭望》新聞周刊記者專訪了華中師范大學黨委書記夏立新。

全面提高師范生自主培養質量

《瞭望》：華師在培養一流師范生方面有哪些新做法？

夏立新：教師教育是教育事業發展的“工作母機”。師范教育是華師的“底色”，在這方面要展現出部屬師范大學的“成色”。

貫徹落實“新時代基礎教育強師計劃”。實施師范生公費教育、卓越教師培養計劃、英才計劃，籌建國家級教師教育實驗教學中心，牽頭組建湖北省教師教育創新發展聯盟，推進卓越教師培養。2021年起，每年還招收150名“優師計劃”學生，為基層培養優良師資，夯實教育高質量發展和教育強國建設的人才基座。

探索“人工智能+”師范生培養新模式。人工智能是構建現代化教師教育體系的有力技術杠桿。我們開展人工智能助推教師隊伍建設行動試點，建設國內領先、智能綜合的教師教育實驗實訓平臺，構建基于大數據的備、教、學、考、評、管一體化的教學系統和課堂教學智能督導平臺，開展智能教育示范應用，促進師范生內涵式發展。

推進教師教育交叉融合、集群創新。以教育學一流學科為主干核心學科，加強教育理論與實驗、教育政策與服務、智慧教育與未來教師、教育信息科學與技術等優勢方向重點建設，探索“中國特色、世界一流”的教師教育學科體系，打造“人工智能+教育”的華師學派。

《瞭望》：圍繞培育新時代“四有”好老師、大國良師的“后備軍”，華師如何引導師范生立志長期從教、終身從教？

夏立新：落實立德樹人根本任務，樹牢師范生教師職業理想，培育面向未來的“四有”好老師、大國良師，華師人使命在肩、勇毅前行。

紅色校史鑄魂。我們深入挖掘歷史資源，大力弘揚華師傳統，將紅色校史納入“新生第一課”，排演紅色舞臺劇《惲代英》，開設“惲代英菁英學校”，舉辦華師故事展映會，引領師范生賡續紅色精神血脈。

“大先生”領航。邀請章開沅、邢福義、徐勇、馬敏等資深教授作報告，組織學者名師講授《教育強國》等“金課”，組織師范生與國培教師面對面、觀摩精英教師優質課等活動，讓“大先生”成為師范生的引路人。

五育融合以賽促學。一批學子在全國師范院校師范生教學技能競賽中屢獲大獎。成立大學生美育（藝術）教育中心、體育（健康）教育中心，推進“思政+美育”“思政+體育”“思政+勞育”協同育人，桂子山“美育節”“體育文化節”等成為師范生活動品牌。

高水平基地淬煉。國家教師發展協同創新實驗基地、教育部名校長培養基地、師范教育協同提質計劃組團院校所共建的實習實踐基地等成為師范生成長的“新課堂”。他們在這里見世面、開眼界、歷風雨、受教育、長才干，長期從教、終身從教的決心更加堅定。

打造教育信息化標桿高校

《瞭望》：早在本世紀初，華師就超前布局信息技術與教育融合研究領域，啟動了深度融合信息技術的高校人才培養體系重構與實踐探索，并于2018年獲得高等教育國家級教學成果獎特等獎。近20年來，華師在推進教育信息化上有什么經驗？

夏立新：華師準確識變、科學應變、主動求變，主動擁抱信息時代。

一是“八維度”重構人才培養新體系。修訂培養方案，構建以學生為中心的人才培養模式；重構教學環境，實現“物理、資源、社交”三空間深度融合；開展進階培訓，提升教師信息化教學能力；豐富教學資源，提供更加開放的教育；創新教學方法，推廣混合課堂教學；改革評價模式，開展基于數據的綜合評價；優化管理服務，構建育人新生態；設立教學節，營造教學文化。

二是建設科研信息化“資源池”和“服務池”，推動科教結合和研用結合，探索科研資源應用新范式。我們加強了新技術與人文社會科學學科交叉融合，探索形成超學科思維的發展理念。譬如，打造中國農村發展智庫平臺，建設中國農村社會調查系統等5個子系統，實現“三農調查數字化”。強化了新技術與理科交叉融合，為農藥先導化合物的高通量虛擬篩選等研究提供了多元計算支持。

三是建構了“產學研用”多方支持的“UGSB”（高校/科研機構—政府—學校/用戶—企業）協同創新機制，拓展辦學新空間。成立教育信息技術協同創新中心、信息化與基礎教育均衡發展省部共建協同創新中心，共同推進教育發展進入更加開放的新空間。

四是“五個一”工程優化治理模式。我們構建“大平臺+微應用”公共服務平臺，建設含“五個一”工程（認證一個口、服務一個廳、流程一張表、決策一平臺、數據一個庫）的統一身份認證平臺、“一站式”門戶、“一張表”流程平臺等公共服務及管理服務系統，推進數據驅動的學校治理模式變革。

《瞭望》：2020年5月，華師在全國高校中成立首個人工智能教育學部。目前，學校在“人工智能+教育”領域取得了哪些重要進展？

夏立新：為順應全球人工智能發展趨勢，落實國家人工智能發展規劃，培養人工智能、教育大數據等緊缺人才，我們成立人工智能教育學部，努力打造“人工智能+教育”領域國際知名、國內領先的育人和創新高地。

我們開展有組織科研，相繼研發了智能云端一體化學習等多項關鍵技術。教育大數據應用技術國家工程實驗室納入國家工程研究中心新序列。國家自然科學基金“教育信息科學與技術”領域立項數連續五年位居全國第一，并獲批該領域首個重大項目、重點項目。

我們還參與教育信息化2.0行動計劃等文件編制，制定教育信息化國家、國際標準10多項。建成國家智能社會治理實驗基地（教育）、寧夏人工智能教育研究院等平臺，助力“互聯網+教育”國家級示范區、國家智慧教育示范區建設。

探尋教育數字化“華師路徑”

《瞭望》：教育數字化轉型對高等教育、教師教育將帶來怎樣的機遇與挑戰？

夏立新：數字化轉型是教育信息化深化發展的新階段和新特征，是開啟中國式現代化新征程的重大戰略行動，是落實教育、科技、人才“三位一體”戰略部署的大勢所趨、改革所向。

教育數字化轉型將通過新技術為學生提供更加個性化、高品質的教育服務，大學的一流課程也能突破校園邊界“飛入尋常百姓家”，賦能學習型國家、學習型社會建設。

當然，教學場景、教學過程、教師發展等方面的數字化，需要提升管理者數據驅動的決策治理能力和教師數字素養支撐的教育教學能力。教育數據倫理等問題也需要引起高度重視。

《瞭望》：華師如何搶抓機遇、主動作為，以教育數字化推動一流大學建設？

夏立新：這是一個主動求變的過程。2020年，我們制定實施學校教育信息化2.0規劃。2020年12月，確立了建設教師教育領先的世界一流大學的發展目標，提出“堅持以信息化助推現代化，搶占教育信息化制高點，打造人工智能教育高峰”。2021年初，又成立“數字華師”建設領導小組，統籌推進教育數字化工作。

華師以“數據驅動、融合創新”為目標，堅持“環境智能化、資源泛在化、教學個性化、科研協同化、評價科學化、管理精細化、服務人性化、德育全員化”的原則，全力開辟教育數字化“華師路徑”。

一是推進數字化助教，升級教育教學空間。深化特等獎成果應用，打造數據驅動的個性化人才培養模式。投入使用智慧教室150間，探索出分級協同教學、“APCT教學”等新型教學模式。自主研發“小雅”智能教學平臺，開設課程4.5萬余門，用戶近10萬人。比如，代晉軍老師的《線性代數》“1+N”同步課堂，創造了一學期帶15個班的紀錄。他每次選擇一間教室授課，但在任意一間教室都可為學生進行推導、講解和個性化指導。田媛團隊研發出集課堂簽到、答題、討論等功能于一體的教學互動工具“微助教”，營造師生互動、同伴互助的學習氛圍。目前，已有2000余所高校教師使用“微助教”，900多萬學生受益。

二是推進數字化助學，創設智能學習發展空間。打造面向學科的智慧教育環境，建設未來學習中心。開發數字化教學資源庫，推出“云課程”。文學院教師團隊開發的“云上中文”公益性數字化自主學習平臺，推出了多批精品課程、案例庫及數字資源，讓“時時學、處處學”中文成為現實。

三是推進數字化助管，拓新學校治理空間。以數據治理為核心，建立“銀校合作”的預算投入機制和業務、技術“雙項目經理”協同管理機制，“點線面體”四位一體協同推進“數字華師”建設。面向服務場景優化流程，匯聚200多個微應用點，全面推進“一網通辦”；面向業務場景推進教學、科研等核心業務線數字化轉型，搭建融合業務流程的數據中臺。打造校院領導等各級管理者數字駕駛艙，建成“數字華師”智慧運行中心和數字孿生校園，數據成為支持管理精準化、決策科學化的重要依據，學校治理從“信息化”向“數字化”轉變。

四是推進數字化助研，開創學科發展空間。整合教育學、心理學、信息科學等學科，建設以12個高水平平臺為支撐的平臺群，構建智能教育領域的基礎理論創新、關鍵技術研發和應用示范的科技創新體系。這一體系，支撐了教育學進入了世界一流學科建設，獲批國家自然科學基金重大項目“人工智能賦能教與學的理論與關鍵技術研究”、國家社會科學基金重大項目“推進義務教育均衡發展和城鄉一體化研究”等多個重大項目。

《瞭望》：越來越多高校角力教育數字化新賽道，華師未來如何發力？

夏立新：道阻且長，行則將至。我們將堅持統籌推進，完善學校教育數字化頂層設計，全面建成智能化育人環境、智能化公共基礎服務平臺，全面推動數字化轉型，全面提升學校治理水平。堅持數據驅動，全面推進“數字華師”二期建設，實施數據驅動的機制創新和評價改革。堅持融合創新，繼續推動新技術在教育教學領域深度應用，為教師教書育人提質增效，為學生創新發展精準賦能，以教育數字化帶動一流大學建設邁出新步伐，為教育強國建設作出新貢獻。