“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處”。正是在教育家陶行知先生至理箴言的引導(dǎo)下，她在十余年的教師生涯中，始終以生為本，以愛育人，打造有溫度的有機(jī)化學(xué)課堂，培養(yǎng)了一批批扎根基礎(chǔ)教育的卓越化學(xué)教師。她就是2020年—2022年“三育人”標(biāo)兵、化學(xué)學(xué)院教授佘能芳。

在“大思政”背景下，佘能芳作為一名專業(yè)課教師主動抓住課堂教學(xué)“主渠道”，挑起“思政擔(dān)”，將有機(jī)化學(xué)課程上出“思政味”。她認(rèn)為，對于專業(yè)課教學(xué)來說，深挖課程內(nèi)容中的思政素材，拔高課堂教學(xué)的思想高度，做好專業(yè)課與思政內(nèi)容的同向同行，對學(xué)生的成長成才尤為重要。課堂上的佘能芳緊扣“課程思政”的育人主線，圍繞“知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)”的三維育人目標(biāo)，對有機(jī)化學(xué)課程思政進(jìn)行了有效探索。一場課前學(xué)生自畫像、一堂“芳話有機(jī)”導(dǎo)入課、一次滿是中國紅的愛國主義教育、一段充滿化學(xué)知識的vlog、一次專業(yè)與藝術(shù)結(jié)合的節(jié)目表演、一場滿載回憶的結(jié)課儀式，讓她的課堂充滿思政特色。

“小組圍爐交流”的授課形式每周固定在八號樓的智慧教室中準(zhǔn)時進(jìn)行，在這里不用擔(dān)心看不到黑板、不用著急被老師冷落、更不用焦慮聽不懂知識點(diǎn)。每節(jié)課新穎的課堂導(dǎo)入、小組內(nèi)外的座位輪換、進(jìn)出門小測等多種形式總會解決同學(xué)們的學(xué)習(xí)問題，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛能。課堂上的佘能芳總是走下講臺，站在學(xué)生中間，觀察學(xué)生的表情變化，發(fā)現(xiàn)走神的學(xué)生會悄悄走到旁邊輕拍肩膀提醒，發(fā)現(xiàn)沒掌握牢固的學(xué)生會放慢教學(xué)節(jié)奏、提示學(xué)習(xí)方法，課堂“全無死角”。得益于佘能芳對專業(yè)課教學(xué)的探索與實(shí)踐，她的學(xué)生在學(xué)業(yè)成績和實(shí)踐能力方面取得明顯提升，60%以上的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀水平，期末考試更是零掛科。

“學(xué)生的成長是我前進(jìn)的不竭動力。”佘能芳以精神飽滿的狀態(tài)對待每一堂課。在她看來，以身作則、言傳身教是對學(xué)生最直接的教育方式。她對待教學(xué)用心認(rèn)真的態(tài)度也讓學(xué)生們備受感染，不少師范生在她的影響下，錘煉品德修為，扎根三尺講臺，潛心教書育人，在我國教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。

“當(dāng)水溫高于53℃時，淀粉內(nèi)部的高分子就會形成單分子，最終變成具有粘性的糊狀溶液。餃子皮‘淀粉糊化’后會變得沒有嚼勁，甚至出現(xiàn)‘露餡’情況。因而，需要通過點(diǎn)水來減輕‘糊化’……”這是學(xué)生在疫情期間提交的特殊實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在云端授課時，佘能芳引導(dǎo)每位學(xué)生為父母烹飪一道菜肴，記錄烹飪過程、效果和反饋，并以有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式呈現(xiàn)“愛的菜肴”，旨在發(fā)揮勞動教育功能，加強(qiáng)感恩意識教育，增進(jìn)學(xué)生與家人的感情。

愛是相互的，心心相印的雙箭頭在佘能芳的教學(xué)中一直持續(xù)。學(xué)生的認(rèn)可與肯定、成長與進(jìn)步，對她來說就是最大的幸福。“在枯燥的機(jī)理反應(yīng)之中，融入了做學(xué)問與做人道理的種種溫暖，很幸運(yùn)有機(jī)課堂能在阿佘陪伴下度過?！薄坝鲆姲①?，就像一束光溫暖了我的內(nèi)心，謝謝阿佘讓我更堅(jiān)定對未來的想法。”在潛移默化中涵育學(xué)生品行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，她的課堂深受學(xué)生喜愛，不少學(xué)生為能夠進(jìn)入天使老師佘能芳的“魔鬼有機(jī)”課堂倍感榮幸。

從2018年參加學(xué)校青年教師教學(xué)競賽，獲得一等獎第一名；到代表學(xué)校參加湖北高校青年教師教學(xué)競賽，拿下一等獎第一名；再到2020年代表湖北參加全國高校青年教師教學(xué)競賽，獲得理科組一等獎，取得我校歷史最好成績。一路走來，佘能芳慢慢結(jié)出教學(xué)碩果，但這成長道路卻也充滿艱辛。

回首四個多月的青教賽國賽備賽過程，佘能芳非常慶幸自己能在備賽“煎熬”中堅(jiān)守初心，頂住壓力?！叭绻疫B國賽的賽場都不敢走上去，我如何為學(xué)生們做出迎難而上的榜樣？”“青教賽和日常課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是一致的，都是是否更加有利于學(xué)生的成長和成才?！辟苣芊嫉淖晕壹钭罱K戰(zhàn)勝了面對國賽的焦慮迷茫。

就這樣，在備賽后期，佘能芳以基礎(chǔ)知識為根本，結(jié)合自己近年來開展有機(jī)化學(xué)課程思政的實(shí)踐成果，既緊密聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，又關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，潤物細(xì)無聲，全面提升學(xué)生的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念的升華。

“國賽是個人教學(xué)生涯的新起點(diǎn)，我將以更深刻的科學(xué)啟迪和更廣闊的學(xué)科視野，擔(dān)當(dāng)新時代教書育人的崇高使命?！辟苣芊荚诒荣愔小皥?jiān)持以‘有利于學(xué)生成長成才’”的教學(xué)導(dǎo)向，再次升華對教學(xué)工作的認(rèn)識，深化對教學(xué)工作的創(chuàng)新實(shí)踐，讓比賽真正成為推動教學(xué)創(chuàng)新的助推劑。

路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。從教多年來，佘能芳堅(jiān)持以生為本，以愛為源，用心合成育人良方，傳遞青年教師的師者大愛，讓育人道路充滿溫暖，照亮學(xué)生的光彩人生。